אין מיטלשול, סטודענטן זענען ענטייטאַלד צו באַקומען ספּעציעלע בילדונג באַדינונגס אונטער די מענטשן מיט דיסאַביליטיז בילדונג אקט (IDEA). אַמאָל זיי יבערגאַנג אויס פון מיטלשול, זיי מוזן זיין באשלאסן פּאַסיק פֿאַר צונעמען אַקאַמאַדיישאַנז אונטער די אמעריקאנער מיט דיסאַביליטיז אקט (ADA) אין זייער ריספּעקטיוו קאַלידזשיז, פּאָסט-צווייטיק שולן, וואָוקיישאַנאַל טריינינג מגילה אָדער ווערקפּלייס. עס איז קיינמאָל צו פרי פֿאַר פאַמיליעס און יונג מענטשן צו פֿאַרשטיין די דיפעראַנסיז צווישן די IDEA און ADA און ווי די דיפעראַנסיז וועט ווירקן זיי.

IDEA

אַן חינוך געזעץ וואָס ריקווייערז שולן צו צושטעלן אַ ינדיווידואַליזעד בילדונג פּראָגראַם (IEP), אַ לעגאַל דאָקומענט וואָס ליסטעד ספּעציעלע בילדונג און פֿאַרבונדענע באַדינונגס וואָס טרעפן די יחיד באדערפענישן פון סטודענטן מיט דיסאַביליטיז.

• פּראַטעקץ סטודענטן פון קינדער - גאָרטן ביז די סוף פון הויך שולע (5-21).
• די רעכט צו פריי און צונעמען ציבור בילדונג (FAPE) אין דער קלענסטער ריסטריקטיוו סוויווע (LRE) פֿאַר סטודענטן מיט דיסאַביליטיז. די LRE קען זיין אַ אַלגעמיין בילדונג קלאַסצימער, אָבער יעדער תּלמיד ס LRE איז ינדיווידזשואַלי באשלאסן.
• א פאָדערונג אַז ציבור שולן ידענטיפיצירן און אָפּשאַצן, אָן קיין קאָס פֿאַר עלטערן, קידס סאַספּעקטיד פון אַ דיסאַביליטי. עוואַלואַטיאָנס זאָל פּאַסירן אין אַלע געביטן פון סאַספּעקטיד דיסאַביליטי.
• רעכט פּראָצעס פֿאַר ריזאַלווינג דיסאַגרימאַנץ צווישן עלטערן און שולן.

אַדאַ

• א יידל רעכט געזעץ וואָס פאַרווערן דיסקרימינאַציע אויף דער באזע פון ​​דיסאַביליטי אין שולן, ווערקפּלייסיז (מיט די ויסנעם פון יענע מיט ווייניקערע ווי 15 עמפּלוייז), און עפנטלעך ספּייסאַז.
• אַפּלייז צו יו. עס. רעזידאַנץ פון קיין עלטער.
• לעגאַל רעכט פֿאַר מענטשן מיט דיסאַבילאַטיז אַרייַנגערעכנט גשמיות אַקסעסאַביליטי און אַקאַמאַדיישאַנז, וואָס זענען גלייַך אַדזשאַסטמאַנץ צו אַ אַרבעט, אַ אַרבעט סוויווע אָדער צו אַ תּלמיד ס אַקאַדעמיקס אין אַ פּאָסט-צווייטיק ינסטיטושאַן.
• ADA אַפּלייז צו אוניווערסיטעטן, קאַמיוניטי קאַלידזשיז און וואָוקיישאַנאַל מגילה.
• פרייהייט פון דיסקרימינאַציע אין פּריוואַט שולן, אַרייַנגערעכנט קאַלידזשיז און אוניווערסיטעטן, וואָס באַקומען פעדעראלע פאַנדינג.

מיטלשול (אונטער מענטשן מיט דיסאַביליטיז בילדונג אקט)

• סערוויסעס און שטיצן זענען צוגעשטעלט אונטער IDEA אָדער אָפּטיילונג 504 פון די ריכאַבילאַטיישאַן אקט.
• ביידע עלטערן און סטודענטן שטיצן.
• עלטערן האָבן צוטריט צו תּלמיד רעקאָרדס.
• שולע דיסטריקט איז פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר סטודענטן 'עוואַליויישאַנז אָן קיין קאָס פֿאַר די משפּחה.
• עלטערן און לערערס שטעלן יערלעך גאָולז און פאַרוואַלטונג באדערפענישן פֿאַר סטודענטן, וואָס קען דעקן אַקאַדעמיקס, נאַטור, טעגלעך לעבעדיק סקילז, גשמיות אַקסעסאַביליטי, צייט פאַרוואַלטונג און אָרגאַנאַזיישאַנאַל סקילז.
• גריידינג און קעריקיאַלאַם סטאַנדאַרדס קענען זיין מאַדאַפייד לויט די באדערפענישן פון סטודענטן אויב אַ יונג מענטש איז אָלטערנאַטלי אַססעססעד.
• טראַנספּאָרטאַטיאָן צו און פון שולע צוגעשטעלט, אויב נייטיק.
• פרייהייט פון דיסקרימינאַציע אין פּריוואַט שולן, אַרייַנגערעכנט קאַלידזשיז און אוניווערסיטעטן, וואָס באַקומען פעדעראלע פאַנדינג.

פּאָסט-צווייטיק שולע / באַשעפטיקונג (אונטער אמעריקאנער מיט דיסאַביליטיז אקט)

• סערוויסעס און פּראַטעקשאַנז זענען צוגעשטעלט אונטער ADA (אָדער אָפּטיילונג 504 פון די ריכאַבילאַטיישאַן אקט).
• סטודענטן מוזן ויסזאָגן זייער דיסאַביליטי און זיך-אַדוואָקאַט פֿאַר סערוויסעס און שטיצן.
• סטודענטן האָבן בלויז אַקסעס צו זייער רעקאָרדס סייַדן צושטימען איז געגעבן.
• סטודענטן זענען פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר באקומען זייער אייגענע אפשאצונג.
• סטודענטן מוזן אָרגאַניזירן און סטרוקטור זייער אייגענע צייט.
• טראַנספּאָרטאַטיאָן איז די פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט פון די סטודענטן.

שליסל דיפפערענסעס

• ניט ענלעך ווען סטודענטן זענען אין K-12 מגילה, סטודענטן טאָן ניט אויטאָמאַטיש באַקומען באַדינונגס אין פּאָסט-צווייטיק מגילה און מוזן אָנשטאָט אָנווענדן פֿאַר אַקאַמאַדיישאַנז. דאָס איז אַ יבעררוק פון בארעכטיגונג צו בארעכטיגונג און פון באַדינונגס צו אַקאַמאַדיישאַנז.
• סטודענטן אין פּאָסט-צווייטיק לעבן דאַרפֿן צו ויסזאָגן זייער דיסאַביליטי און שטיצן גלייך פֿאַר באַדינונגס און שטיצן. דער תּלמיד ווערט דער ערשטיק אַדוואָקאַט אלא ווי דער פאָטער.